《复制与粘贴》教学设计《复制与粘贴》教学设计

一、教学设计说明

中小学信息技术课程的主要任务是培养学生良好的信息素养，把信术作为支持终身学习和合作学习手段。为体现这一教学目标，促进学科间的整合，我利用动物运动会来创设情境。以"运动会"为主线，通过自主探究、小组协作等学习方式，学会移动、复制与粘贴的方法，实现了信息技术与美术学科的整合，培养了学生良好的信息素养和综合运用知识的能力。培养学生热爱动物、保护动物的良好品质。

二、教学分析

1、教学内容分析

本课为长春出版社出版的全国中小学信息技术教育实验区实验教材，义务教育课程标准实验教科书《信息技术基础》第四课《做一名出色的小编辑》的教学内容的基础上进行扩展和活化之后确立的。

2、教学对象分析

学生是在了解了Word文字处理软件的基础之上，进行本节课学习的。在本节课中，学生能够根据在画图中的学得的.经验，学会移动、复制与粘贴的方法。四年级的学生具有一定的举一反三能力和思维能力，所以学习Word中的移动、复制与粘贴两个技能，在小组协作学习中，也能很快掌握。动物运动会这一主题，符合学生的年龄和心理特点，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生掌握本课的知识和技能奠定良好的基础。

三、教学目标

根据以上教学设计说明、教学分析和《中小学信息技术课程指导纲要》的课程目标，结合小学四年级学生活泼好动，好奇心强的心理特点和学生现有的认知结构，我确定了如下教学目标：

1、知识与技能目标

掌握移动、复制与粘贴的方法，并运用到实际操作中。

2、过程与方法目标

(1)使学生能主动参与学习活动，善于与人交流合作。

(2)在学习的过程中，培养孩子动脑思考发现问题的能力，动手操作能力及合作意识。

(3)在学习移动、复制与粘贴的过程中，培养学生自主探究解决问题的能力、团结协作能力、整合信息的能力，启发学生的创新意识。

3、情感、态度与价值观目标

(1)端正学生小组合作的学习态度，使学生体验到合作的重要及快乐。

(2)通过"运动会"中对动物的帮助，激发学生爱护动物、保护动物的良好品质。

教学重点：掌握移动、复制与粘贴的方法。

教学难点：运用移动、复制与粘贴的方法进行实际操作。

教学过程设计：

[激发兴趣，导入新课]

情景导入：春天来了，万物复苏，为了迎接这美好的春天，动物们决定举行一场盛大的春季运动会，同学们，你们想去参观吗?与生一起观看自制的Flash动画-运动会。

[发现问题，探究新知]

一、移动的学习。

引出主题：兔子获得了500米赛跑的冠军，迫不及待地跑到Word场地准备领奖，同学们你们想不想亲自为它颁奖呀?好，现在我们就来来担当一次颁奖嘉宾，下面小组合作来完成这个任务。看哪一个小组能又快又准的把奖杯颁到小兔子手中，让小兔子体验到成功的快乐！。

[实际操作，培养技能]

小组合作，可以先讨论讨论，再动手操作；如果有能力的同学也可以自己动手做。(生做师巡视)哪位同学愿意把你的学习成果给全班同学展示一下?(找几名同学利用多媒体教学网演示学习成果)，其它同学还有没有不同的方法?师总结出移动的方法：(课件)

二、复制与粘贴的学习。

下面跳远比赛马就就要开始了，让我们到跳远场地去看一看吧！(出示课件)谁获得了跳远比赛的冠军?小猴子。它也兴奋的跑到Word场地准备接受奖杯，可是由于大会工作人员的疏忽，奖杯不够了，同学们，你们愿意帮帮动物们吗?从而引出复制与粘贴的方法。小组或自主合作学习来完成这个内容。在学生学习过程中，教师进行巡视，发现问题及时讲解。

[汇报成果，面向全体]

考虑到学生间的基础及学习能力水平的差异，为了面向全体同学，让部分同学演示、讲解复制与粘贴的操作方法，强化重点。

学习顺口溜，加强记忆。

手掌一拍拍，选定内容要先来；

手掌二拍拍，编辑点下复制来；

手掌三拍拍，光标移到空白来；

手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。

过度：我们来回忆一下这节我们学习的知识点，出示课题运动会结束了，很多小动物获得了冠军，我想这和同学们的帮助是分不开的，各个小组表现得非常出色。那么在这次学习活动中，老师也想评出一个冠军小组来。看，下面就是一个闯关的题，我们来试一试！

[通过游戏，巩固新知]

各个小组组长抽签决定闯哪一关。(一关比一关难)

游戏规则是：抽到哪一关就闯哪一关，如果闯关成功将获得"幸运星"。最后得出本堂课的小组冠军，教师给予奖品。(剪纸作品)

[课内预设，课外生成]

思考题：利用各种手段查一查复制与粘贴的来源。

总结。

这节课我们就上到这，我觉得这节课我们大家过得非常愉快，我们不但一起探讨学会了新知，还建立了我们的友谊，40分钟很短，但你们可爱的笑脸，你们无邪的眼神已深深地印在我的脑海里，老师有一个请求，希望你们能把这道思考题做好，把结果用E-mial的形式发给我，作为我们友谊的见证，好吗?

MSN(中国大学网)